11月10日，河南省南阳市十三中15岁的九年级学生小涛（化名），因心脏骤停忽然昏倒在早自习的课堂上，待120急救车赶往时已无生命体征。小涛爸爸在微信上祈祷，每天睡眠中那么较少，还无形中减少了你的自学压力，更加不应面临你的累官，过多希望你做到坚毅的男子汉。
一个年仅15岁的阳光少年，还没成年却车祸心脏病发。这样的悲剧无法不想人痛惜与难过。分析一起，小涛的丧生，认同有其自身身体健康因素影响，但其生前的自学压力带来教育的救赎需认清。比如小涛爸爸谈及了无形中减少了你的自学压力，这对更好的人而言也极具警告意义。
在孩子课业与健康成长之间，教育机制该如何均衡？ 小涛早已总有一天离开了这个世界，但他留下我们的反省，却相比之下没完结。比如日常自学中，这个孩子到底忍受着怎样的自学压力？我们年年喊出给孩子减负，可确实的实施力度到底怎样？ 很显著，当下社会虽然早已经常出现了多元化的发展趋势，但对很多孩子和家长而言，自学好、升学、上大学等，仍然是寻求奋发与找寻决心的唯一方法。同时迫使应试教育的压力，家长在望子成龙等心理抗拒下，也不会给孩子加码。
如此一来，孩子所身负的压力，大自然可想而知。 另一方面，一些减负措施与拒绝等，在实施过程中，面对着打折扣等现象。教育部门三令五申，但明确到实施却难言悲观。
比如此前教育部曾发布了《小学生减负十条规定》，拒绝一到三年级学生不出作业，但规定还没继续执行，一些家长首先车站出来反感赞成。 减负就越减半越重，其首先缘于教育的急功近利，缘于教育考核评价机制等的功利化。但说到底，学生自学压力大，负担重，堪称应试教育制度本身无法回避的问题。
回应，一方面我们要增大与强化减负实施；另一方面，更加必须减缓教育改革的步伐，大力前进素质教育。也唯有如此，才能让学生在幸福中自学，在自学中健康成长与成才！。
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