潮这个词通过网络全方位转入了我们的生活，它是新风、时尚、前卫的意思。完全遍布方方面面，在银鹭小学经常出现了一批弄潮儿,特别是在是武副校长武文英。
她好弄潮，从风格到不道德、到思想，好潮书，更佳潮课。她曾说道：最差的梦想就是让更加多的人构建自己的梦想。梦想必须底蕴与素养承托，学校从始建时最朴素的情感管理到规范化的制度管理，先进设备文化引导的校园管理，她总是率先垂范，一步一步回头在构建梦想的路上。
教师素质是学校整体以求提高的基石。为有效地提升教师素质，使教师团队凝心聚力，武文英从构成教师的读书习惯应从，大力提倡读书，希望教师多看经典名著，吸取教育教学理念的精华，带入教育教学活动。
为强化教师读者的自主性，她的组织正式成立了灵慧读书坊，为嗜好书籍、修身养性的教师获取一个交流共享的平台，力争打造出一个教师读者自学共同体，与书终日，与经典为友，交流思想，交流兴趣，陶冶情操，提高素养，让读者增生心灵，让教师过一种有品质的教育生活。 一个爱人读书的校长能造就一所书香校园。
她坚决每月给教师引荐好书，率领大家随时读书，并将每周三下午作为读书交流日，达成协议读者的相互理解，增进教师对书中主要话题的了解辩论和思维，并在身体力行中提倡大家写出读书笔记，不一动笔墨不读书，让文学创作沦为另一种读者，为此每位教师都有博客，都教导随时记录的习惯，一本本书读过，一篇篇笔记放在博客上，大家互相共享、评论，如此循环，读书的幸福感也大自然杜绝。 慢慢地，灵慧读书坊构成了一个学习型、研究型、实践型的专业共同体，是优秀教师联合自学、互勉互惠、集体茁壮的平台，在这里，教师仍然是孤军奋战，而是团队协作，他们志趣相投，公平交流，智慧有序，经验分享，相敬相相伴，合作共生，使美丽的校园四处弥漫着甜美的书香。
教学总有一天是学校的中心工作，作为主抓教学的副校长，武文英大力贯彻素质教育，前进课程改革，她统整德育、教学、社团活动等资源，创立了综合实践中活动课程发展规划的课题，以校本研究为手段，以研究性自学为抓手，优化学校课程，研究实行集智式备课，探寻以学立教、以教导学、以苦练固学的教学方式，打造出银鹭特色的自律、合作、探究、发展的导学课堂，并应用于教学。 在潮课中，她带着满腔热情和对学生负责管理的教育理念，与时俱进，大胆尝试，与教师们一起车站在课改的最前沿，学校正式成立了以她居多的鹭之歌学术专业指导委员会，由各学科的骨干教师和校长、副校长构成，采行了提早一周布置学科随机讲课活动。如数学周讲课，学术委员会对各年级展开随机讲课，涵括每位教师，对每位老师的备课、放学、学生自学状态展开评价、评分，学科讲课完结后，由武副校长融合学术委员会的讲课情况汇总，展开总结和对系统，从讲课到备课，票选最佳教研团队，并针对不存在的问题限期排查。 在潮课中，她把放学作为立校之本，拒绝教师极力把课堂送给学生，教师否认同、爱护每个学生的观念，培育学生沦为自学主人的意识，明确提出：看一节课否精彩，要看学生否积极参与学生自学活动，否展开了合作自学，否做师生公平，生生平等，学生勇于热情地传达自己的自学成果，否积极开展师生间、学生间、小组间的交流、辩论等。
虽说开始时部分教师有时被动参予，但滚滚洪流还是裹挟着他们向研究型教师、专业化发展行进了一大步，银鹭小学的潮课之路，也因这些坚实的实践中而愈多走愈明晰，愈多走愈宽阔。 教育是一条与时俱进的河流，昨日的新潮，经过岁月的溶解，出了今日的传统，而今日的新潮，经过时光的冲洗，又不会沦为明天的传统，所以正是各个时代的潮人如新鲜水流大大流经才构成教育一路走过的甜美多姿。银鹭小学必不可少每一位教师的代价，更加必不可少领导的运筹帷幄，坚信有武文英这样笃信实干的校长和乐意奉献给的教师队伍，银鹭小学的明天更为精彩，更为美好。
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