5月7日，成都市东城根街小学校长赖晗梅率领工作室成员刘雪梅校长、刘杰校长、白艳梅校长、宁佐叶校长、曹燕刚副校长走出工作室成员李文杰校长供职的温江区通平小学，以你中有我、我中有你为主题积极开展了一场有质量的、有温度的活动。wHz通平小学低段语文组教师刘志轶获取了一节群文阅读课事例《送行诗，柳中情》，以柳积极开展飞花令其引起课堂自学，寻找传达意象的事物柳酒等，体会有所不同体裁诗词所传达的情感，同时展开诗词的海量累积。wHzwHzwHzwHz课后，几位工作室成员就观课情况展开交流：一是谈及人工智能时代的来临，已增进课堂样态的变化，教师教授给学生的不只是科学知识本身，而是自学的策略、思维;二是语文教师自由选择海量读者，突破语文书本上仅有的文本就是一种对教育的责任;三是课堂上不仅有面的拓宽，还要有点的了解，点面结合，才能培育确实有语文观的学生;四是建议教师学会做到课程，还包括基础课程、综合课程以及扩展读者，一课执中，教师逐步逊位构成学生的自律读者习惯与能力。
wHzwHz通平小学校长李文杰以《问诊把脉助推茁壮》为主题向大家汇报交流通平小学校历史与现状、优势与劣势以及下一步工作思维，并以向管理要质量为话题展开讨论交流。wHz在赖晗梅校长的引导下，参会教师达成协议共识，指出学校文化建设必须承传与创意，必须竖立正气，必须不偏不倚且能持久坚强的点与面，经过自下而上的搜集一线教职工的意见和建议，再行经过自上而下强有力的推展，逐步形成相反的、有温度的、能走心的学校文化。
在学校文化的机车下，南北正态发展、品牌学校、特质校园。wHzwHz赖晗梅校长就大家注目的热词学校文化、课程建构、队伍建设、专业心态积极开展小专题培训，并决定下一步工作室计划。
要寻找某一个契机、某一个点去撬动;要学会做到方向高度脆弱，注目教师注目的事，文化与制度资源共享，做有温度的教育人;要多方统合资源，引擎学校内动力，构成自己的特色;要在做到中思维，怎么做、做到什么、做到多久;要一直高举专业心态的旗帜，给教师方向与能量的引领。
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