明确提出，任何竞赛奖项皆不作为基础教育阶段招收入学特分依据。各地要之后严苛实施义务教育（幼升小、小升初）免试就近入学政策，不得将任何竞赛奖项作为升学依据。
《通报》的印发广泛被外界理解为，政策层为规范近期中小学生的竞赛活动中，经常出现家长代笔代做并纸盒成科技成果评奖、得奖等摸元神做假不道德。 21世纪教育研究院副院长熊丙奇对经济仔细观察网回应，之所以经常出现摸元神做假不道德与一些学校在义务教学阶段依然不存在招收看竞赛证书等问题涉及。
目前，涉及部门早已中止中中考竞赛特分，也明确规定义务教育阶段招收无法与证书挂勾，但一些地方仍不存在此种现象，造成家长功利化对待竞赛，除送来孩子参与竞赛、培训减少开销外，还利用各种手段“跑完奖”“要奖”。 他指出，要彻底管理竞赛，必须“去功利化”，一方面，应让竞赛与各阶段升学几乎管理体制外，还必须更进一步避免家长和社会对竞赛的功利态度。
为防止升学过程中经常出现功利化不道德，教育部在《通报》中明确提出：任何竞赛奖项皆不作为基础教育阶段招收入学特分依据。同时，各地要严苛实施《教育部关于更进一步前进高中阶段学校考试招收制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）拒绝，之后对本地区高中阶段学校招收考试（中考）特分项目展开清扫和规范，不准将各类竞赛得奖情况作为高中阶段学校招收考试（中考）特分依据，涉及特长和展现出等算入学生综合素质评价档案。 针对近期个别赛事主办方在的组织活动中经常出现的问题，教育部认为：各竞赛主办单位要贯彻遵守主体责任，全面积极开展一次自查，对以往得奖项目的真实性、独创性展开审核。
在审核基础上，更进一步完备评审办法、评审标准，完善异议处置机制、监督机制等，对申请人评奖的竞赛项目严格把关，尤其是强化资格能力审查，实行全程追踪，极力防止参赛项目显著不合乎学生理解能力现象的再次发生，极力避免由家长或其他人代劳等参赛不实不道德。 熊丙奇指出，从确保大赛公信力抵达，赛事主办方不应启动自查，排查所有颁给项目否不存在显著远超过参赛学生理解能力的问题。这归属于“底线”拒绝，仅有必须常识才可辨别。
此前几名小学生得奖成果遭遇批评，就是批评者基于常识做出的辨别。 但他也认为，这样的自查必须勇气。
眼下的问题，暴露出权威的全国性大赛的评奖标准、评奖办法不存在缺失。不应利用这次机会清查所有问题，监管部门也应当有合理的管理方式，原作自查期限和时间节点。如果排查期内，监管部门接纳赛事主办方态度、效果，则大赛可保有入白名单；如果一些赛事主办方仍不存在弄虚作假等不道德，则不应移进黑名单。
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