本文摘要：总体优化职教资源布局，构成了因地制宜、错位发展的职教学校产于格局。实行“五年制”、“3+2”中职与高职人才一体化培育改革试点，中职与应用于本科对口全线贯通“3+4”分段人才培养改革试点。 深化产教融合校企合作，创建14个行业企业、职业院校联合构成的专业教学指导委员会，建设产教融合的职教园区16个、职教集团30个，中职学校与5000多家企业实施协同育人。深化国际合作，正式成立了中泰职业教育联盟，推展了中澳(重庆-昆士兰州)职业教育深度合作等。

总体优化职教资源布局，构成了因地制宜、错位发展的职教学校产于格局。实行“五年制”、“3+2”中职与高职人才一体化培育改革试点，中职与应用于本科对口全线贯通“3+4”分段人才培养改革试点。

深化产教融合校企合作，创建14个行业企业、职业院校联合构成的专业教学指导委员会，建设产教融合的职教园区16个、职教集团30个，中职学校与5000多家企业实施协同育人。深化国际合作，正式成立了中泰职业教育联盟，推展了中澳(重庆-昆士兰州)职业教育深度合作等。大力发展“双师型”“双证制”“双基地”职业教育育人方式，创建教学工作临床与改良制度、中等职业教育质量年度报告制度和职业教育质量评估监测制度等。我市参与全国职业院校技能大赛倒数八年维持全国前茅，参与中职学生文明风采竞赛及职业院校教师信息化教学技能大赛成绩维持全国前茅。

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