7月11日，教书育人楷模先进事迹报告团职业教育分团走出江西科技师范大学，与该校师生座谈、交流，在这所享有60年校龄的大学里共话师德建设大计，引发了一场职业技术学校教师师德的辩论热潮。“身教重在言教。面临文化基础劣、违纪生子多的群体，职业学校教师要侧重自身思想品德的学识，用高尚的师品影响学生、教化学生、造就学生。同时，要做可调、自省、自警、自励、博爱。
要学生做到的，自己首先要做；禁令学生做到的，自己极力不做到，在行动上为学生作出表率。”教书育人楷模先进事迹报告团成员、新疆农业职业技术学院教师小人武江说道。
报告团团长、教育部职业教育与成人教育司巡视员、教育部职业技术教育中心研究所所长王继平说道：“职业技术学校的学生和小学生、中学生不一样。职业技术学校的学生一毕业就要南北社会，完全没机会再行转入高等院校进修、淬炼。所以，职业技术学校的教师更加要推崇学生的德育，要为社会把好人才‘出口关口’。
”江西科技师范大学校长郭杰忠博士在和报告团座谈时说，“职业技术学校的师德教育，就是对学生的德育。所以，我们一直把教师的师德放在首位，对学生展开‘润物无声’的德育。以‘师德’带上‘师道’并不是一句空话，而是拒绝教师不仅要有人格的力量，令其学生敬佩，还要以高尚的思想境界和行为表现，影响教育学生，使他们健康成长，确实茁壮为社会所必须的高素质劳动者和专门人才。
”教书育人楷模代表、海南省工业学校会计学教师陶海林说道：“职业教育技术学校的教师不仅要不会‘教教’，而且还要不会‘做到’。每所职业技术学校都认识到了培育‘双师型’教师的重要性，但培育‘双师型’教师并不是非常简单的考上专业技术资格证书，而是要侧重专业技能水平的培育和提升。只有这样，才能确实沦为学生思想的导师、行业的大师、专业的教师。
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