本文摘要：探讨课题研究 探索游戏本真——金凤凰婴幼园 陈鹤琴先生说道过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应当是游戏简化的课程，与游戏活动密不可分的，游戏是课程的内容，是课程实行的背景，也是课程实行的途径”。为更进一步提高我园教师教科研水平，增进教师专业化茁壮。 2019年7月15日我园的组织全体教师积极开展了园本课程及游戏课程培训活动。

探讨课题研究 探索游戏本真——金凤凰婴幼园 陈鹤琴先生说道过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应当是游戏简化的课程，与游戏活动密不可分的，游戏是课程的内容，是课程实行的背景，也是课程实行的途径”。为更进一步提高我园教师教科研水平，增进教师专业化茁壮。

2019年7月15日我园的组织全体教师积极开展了园本课程及游戏课程培训活动。李园长为老师们重点理解了幼儿园游戏精神及游戏课程简化的意义，为我园今后如何积极开展园本课题的研究获取了一个切入点和有力承托。

游戏是孩子的天性，也是孩子自学的主要途径。确实意义上的“游戏课程化”是创建起一种“儿童就是目的”，而不是“课程目标才是目的”的新课程模式。确实构建游戏课程化，是课程游戏简化的提高，是以孩子为中心的理想的课程模式。

我园将以本次培训为契机，之后了解实施课程游戏化精神，前进课程游戏简化的积极开展，扎根本园实际，探寻适合、有效地的实行途径和方法，把游戏融汇于幼儿活动中，注目课程游戏化理念下幼儿的问题点及发展点，全面提高园所保教质量，师幼联合茁壮！。

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