这一群青年有两种身份：在教室里，他们是学生，在工作室里，他们逆身兼企业员工。在郑州市电子信息工程学校，学生获得了理论和实践中的双向培育和发展。他们在校园中就能锤炼到企业必须的简单技能。
当校企合作南北深度创意，这里沦为幸中职学生再行飞来一起的发祥地。郑报全媒体记者张勤文/图美丽师傅带上出有高水平徒弟今年6月，郑州市教育局票选出有2018郑州美丽校园工匠，郑州市电子信息工程学校的杜德良老师被选为。
因材施教、书写担任的他极致演绎了匠人匠心的育人魅力。杜德良老师是艺术设计系影视平面专业的专业教师。在课堂上，他和学生以师徒有别。师带徒这样一种类似的教学方式，既不利于徒弟的变革，也给师傅明确提出了更高的拒绝。
他边学边教教，探寻产教一体的教学模式，利用学校获取的专业设备，率领学生去思索，去广告市场自学。在影视技能工作室中，杜德良率领徒弟们展开各种空战项目，小到校园中的展板、文化墙建设，大到企业参观、车间实践中。
杜德良手把手地把艺术设计理念和设计方法传授给每一位徒弟，让他们有更加多的机会认识空战项目，累积更加多实战经验。专心热情执着淋漓尽致极致，审美创意成就抢眼人生，杜德良和徒弟们联合茁壮，用汗水和希望来构建心中的梦想。
校园、企业确实构建无缝接入在郑州市电子信息工程学校，像影视技能这样的工作室共计9个。这是学校给学生获取的创意创业平台，也是学校校企合作的一个缩影。参与李良工作室的同学们说道，在这里能教给很多专业课上学将近的科学知识。比如在雕刻工艺时，就必须用于到机床、3D打印机等各种机器。
电子商务工作室的学生确实认识了企业淘宝运营的科学知识，这要远比课堂上学的科学知识印象加深、更加简单。从校企合作正处于边探寻边发展的阶段，到由全然的进修低收入合作，向人才共育、专业资源共享、资源共享等多方面多层次的合作前进，郑州市电子信息工程学校的校企合作渐入佳境。在郑州市电子信息工程学校的实训室里，有智能化的技能手段机器人，前沿型的电子产品3D打印机，也能在建设供热通风与空调系统展示中心计算机与数码产品修理创客基地平面设计创客基地和低收入创业服务中心看见有所不同专业的现场修理与服务。
学生在学校就能不具备简单技能郑州市电子信息工程学校在创客基地、校企合作、对外合作上都具有喜人的成绩。学校还大力与各企业、国际院校合作，将学校打导致一所国际化的职业教育平台。
来看一组数据：郑州市电子信息工程学校的3个专业工作室已引进了校企合作单位；3个创客基地也在企业指导下运营；进修工厂聘用企业技术骨干兼任技术指导，校外实训基地多达60个；韩国光碟大学与学校签定了牵头办学协议，3年来，共计创建企业冠名班14个，在探寻校企合作上取得了新的经验和办法。在这些变化、创意中，老师的专业知识获得了完备和升华，学生获得了理论和实践中的双向培育和发展，使学生在校园中就能锤炼不具备企业必须的简单技能。校长李京辉说道：培育专业技能人才、服务地方经济建设、增进师生人与自然快乐，是我们的执着。
如今，郑州市电子信息工程学校扎根职业教育自身特点，依赖国家及政府的好政策，将职业教育的发展放到中国发展的大环境中去，通过学校自身的优势，顺应时代发展拒绝，建构出有职业教育发展的新思路、新方向。
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