为进一步提高教师的专业素养和教学能力，加快青年教师的茁壮进程，近日，以以赛促培以赛促研为主题的成都市建设路小学青年教师赛课如期举行。此次赛课由副校长钟疆龙联合的组织，两校区教导处老师具体安排继续执行，共计18位老师参与了比赛，包括语、数、英、体、美、科、音七门学科，分三个赛场同时展开。各学科教研团队充分发挥集体智慧，给与大力支持。
老师们一起重复磨课、大大优化教学设计，让参赛老师在课堂上盛开独有的风采和魅力，展现出了该校青年教师坚实的基本功和较好的专业素养。UGm此次赛课活动获得了学校领导的高度重视，尤其邀了成都市小学语文学不会会长廖惠渝老师、成华区教科院副院长唐皓老师、成华区英语教研员任军军老师、成华区名师工作室李林老师、成华区体育学科带头人崔晓章以及学校骨干老师曹晖、严莉、严世全、陈睿追四位老师作为此次比赛的评委，参予讲课评课活动。赛后，对各个赛场做到了专业精细的分析，给参赛老师明确提出了宝贵的建议，为青年老师的专业发展说明了方向。
UGm语文赛场，书声琅琅。学生追随张笑梅老师走出《荷叶圆圆》，感觉荷叶圆圆的、绿绿的甜美样子，了解回到荷叶上嬉戏的小伙伴。张笑梅老师通过随文识字的方法让孩子们熟记字词。
张昱老师任教《棉花姑娘》，通过朗诵与演出的融合，充分利用插画来协助孩子理解课文，让孩子们体会在有所不同的语境中说出语气的变化。徐雪娟老师任教《小壁虎借尾巴》，通过根据课题明确提出问题的方式转入课文，唤起学生朗诵兴趣，让孩子们在自学课文的同时，可行性感觉故事发展的顺序。肖如梦老师通过精致的教学方式，带给了部编版二年级下卷《绝句》的古诗教学。
学生通过诗句想象画面，根据图画解读诗句含义。在肖如梦老师精致的简笔画中，让孩子们从画面中体会古诗的韵味。
唐蕾老师任教《青蛙买泥塘》，课堂生动有趣，运用多种方式指导学生朗诵，让每一个孩子都能沦为故事里的主人翁，感受到语文自学的体验。崔露老师则以学情为基点带给了习作课《传神的提示语》。在教学中，崔露老师引领学生找到读者中提示语经常出现的几种形式，从而协助学生更佳地将提示语运用到今后的文学创作中。
UGm数学、科学赛场精彩纷呈。低咏梅老师任教《填数游戏》，创设了生动活泼的情境和游戏，唤起了学生的自学兴趣，提升分析推理小说能力。王梅老师任教《分扣子》，为孩子们设计了非常丰富的数学活动，遵循以学生为主体，教师为主导的原则，让学生们习得兴趣盎然。
苏枝枝老师任教《较为分数大小》，利用直观图形，让学生学会较为分数大小，整节课让学生在仔细观察、猜测、实验、操作者的过程中，培育独立思考与合作交流能力。下午，赛场移往到科学实验室，欧钰小叶老师带上孩子们步入《仔细观察与较为》科学世界，通过为学生设计有所不同的趣味实验，学生动手、相互合作探寻，懂仔细观察与较为在生活中的实际应用于。李娜教师关上了《做到一个钟摆》的神秘世界大门，学生根据评价量规设计积极开展实验，记录分析实验数据，培育了学生的独立思考能力和科创探寻精神。UGm体育、英语、音乐赛场堪称一场茁壮课堂的盛宴。
每一位老师的课堂都可圈可点，各有所长。杨元桃老师任教《花样跳绳》，在篮球馆里，杨元桃老师富裕圆润的热情，以短跳绳跨越一直，带着学生由易到难、循序渐进的提升跳绳能力，学生在杨元桃老师的体育课上体验着运动的体验与感觉。随后，一二年级的孩子们在阶梯教室外等候着两位英语老师的课堂。
杨静老师任教一年级英语课《unit5drinkslesson1》，在引进新的单词时，精致而又大自然，新的单词呈现出形式多样，具备生活化，让学生在轻松愉快的氛围中感觉英语语言。卢雨婷老师任教二年级英语课《unit5lesson1》，卢雨婷老师的课堂活动非常丰富，留意利用多媒体以及图片、卡片、身体语言、表情动作等教学资源，创设介绍、体能训练和运用英语的情景，引起学生很大的兴趣。英语课后，赛场移往到音乐1室，曹琦老师、赵冉希老师、张睿雪老师分别带给了有所不同风格、特色独特的音乐课堂。
曹琦老师任教唱歌课《我是小音乐家》，精妙设计了倾听锻炼，难题突破层层了解，曹琦老师侧重培育学生的倾听习惯，在唱歌教学过程中大力使用听得唱法教学，带着问题倾听，让学生展开有效地的歌唱指导，同时侧重扩展音乐文化的涉及科学知识。赵冉希老师任教唱歌课《理发师》，在教学活动中大力为学生获取身临其境的理发店氛围，通过剪发工具，配上上象声词、情景图片等感觉歌曲。
赵冉希老师在歌曲教学中，将听得演唱与接唱融合运用，把乏味的自学变为了乐学。张睿雪老师任教喜爱《狮王进行曲》，教学内容环环相扣、脉络明晰、富裕童趣。
张睿雪老师一步一步创设情境，引领学生主动参予音乐实践中，合理运用图形序，让孩子在音乐倾听中仔细观察图形序，解读音乐的主题、力度、结构，让孩子在音乐背景的营造中，在音乐戏剧演出中联合体验、建构、展现出音乐情景。UGm赛课完结后，小学语文学不会会长廖老师、教科院副院长唐皓老师和各位评委们给18位参赛老师给与了中肯评价和充分肯定。讲课老师争相交流观课感觉，对老师们的课堂明确提出了自己的思维。
通过此次青年教师赛课，该校青年教师受益匪浅。在浓浓的研讨气氛中，构成了互相学习、共同进步的良好氛围。
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