本文摘要：4月4日，新都区特殊教育学校开会了新一轮的IEP会议，对两位学生展开综合研判，并已完成个别化教育计划的制订。DYcDYc没个别化教育计划，就没确实意义的特殊教育。 个别化教育计划是根据每一位学习者的自学起点、自学风格、自学环境的有所不同，通过各项评估，理解他的实际情况、能力、处境，从而制订的教育计划。

4月4日，新都区特殊教育学校开会了新一轮的IEP会议，对两位学生展开综合研判，并已完成个别化教育计划的制订。DYcDYc没个别化教育计划，就没确实意义的特殊教育。

个别化教育计划是根据每一位学习者的自学起点、自学风格、自学环境的有所不同，通过各项评估，理解他的实际情况、能力、处境，从而制订的教育计划。DYcDYc会上，再行由班主任报告学生基本情况，接着由各科任老师报告负责管理领域评估结果，明确提出建议策略、对各科目的协商希望以及预设的教育目标，最后由教师、家长、教育行政一起展开辩论,确认下一阶段的教育重点和目标。

DYcDYcDYcDYc新都特校通过积极开展学校、教师、家长三方会议对学生展开综合研判，让学生自学生活的参与者都能更加明晰地理解孩子在各方面的优劣势，从而构成更为合适学生发展的教育目标，确实实施生本教育。

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