本文摘要：“社会不仅必须院士、博士和硕士，也必须技艺高超的能工巧匠。”1月12日，市人大代表、重庆市台联副会长吕军说道，近年来，重庆职教办学水平有了较小提高，但社会对职教的理解还不存在差距，职教的办学水平也尚待更进一步提高。吕军说道，随着社会经济的发展，人才沦为各个城市竞相争夺战的资源。 职业没高低贵贱，社会必须各种层次的人才，不仅必须院士、博士和硕士社会，也必须具备专业技能的能工巧匠。但是，由于社会对职教的理解问题，职教的生源主要来自周边农村和城市普通中学里之后升学有艰难的学生。

“社会不仅必须院士、博士和硕士，也必须技艺高超的能工巧匠。”1月12日，市人大代表、重庆市台联副会长吕军说道，近年来，重庆职教办学水平有了较小提高，但社会对职教的理解还不存在差距，职教的办学水平也尚待更进一步提高。吕军说道，随着社会经济的发展，人才沦为各个城市竞相争夺战的资源。

职业没高低贵贱，社会必须各种层次的人才，不仅必须院士、博士和硕士社会，也必须具备专业技能的能工巧匠。但是，由于社会对职教的理解问题，职教的生源主要来自周边农村和城市普通中学里之后升学有艰难的学生。这样虽然解决问题了学生之后读书的问题，但也让职教很难被社会确实的接纳。

吕军指出，职业教育要高质量发展，除了必须提高职教办学的硬件和软件水平外，还应当提升社会对职教的理解。让职业教育沦为确实为社会服务，作为社会各层次人才的有力补足。吕军建议，政府有关部门不应更进一步建构完备的职业技能培训体系。要推崇各类职业技能培训，强化不具备职业技能培训资质的师资队伍建设，增进职业学校教育和职业培训的协调发展，构成完备的牵涉到多部门、多领域不出盲点的职业技能培训体系。

同时，更进一步改良有关职业技能培训补贴政策。期望政府有关部门做培训补贴政策与劳动力市场化拒绝相适应，对培训补贴政策展开必要的调整和完备。还不应增大对职教和职教人才的宣传，提高职教的社会理解。

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