随着双流实小东区教师专业发展的大大前进，教育实践中和社会希望对教师的素养明确提出了更高的拒绝。在这种情况下，教师专门从事教育科研就变得越发最重要。
但仅限于一线教师的实际情况，课题研究必需利用专家的提示。JeG2018年3月22日，成都大学教育学院陈大伟教授应邀回到双流实小东区指导课题研究。周晓玲校长对陈教授的来临回应冷淡的青睐，并全程参予了会议。
JeGJeG首先，周校长向陈教授讲解了学校的环境和文化特色以及课程建设情况。接着，课题主研人员向陈教授明确讲解了课题的积极开展情况。陈教授对双流实小东区的课题研究的坚实积极开展十分赞成。
之后，他在倾听了各位参予课题研究教师的困惑之后，展开了指导。JeGJeG他认为：课题研究首先要有指导思想，只有指导思想具体了，课题的积极开展才有方向。教师要大大理论自学，汲取营养，改版自己的观念。
教师的理论相等于一座金字塔的底层，只有多读书，才能搭起更高的塔，才能让自己车站得更高。教师要在工作中一旁自学一旁用于所学科学知识，在教育科研中解决问题。
教研活动和科研活动要有效地交会，要从小学生的角度抵达，以小学生的能力和水平为起点，逐步形成一定的教学模型，把研究和成立教学科研常规统一一起，才能把研究和改良推展一起，明确可以分四步：一定目标，二设常规，三辟模型，四有课型。要特别注意，模型的建构要去除个性特质，谋求共计的特征。课型的可玩性要减少，要合乎教学规律。JeGJeG课题的研究要细化，要有可操作性。
因此，每个年级的自律自学目标和能力培育要根据学龄特点原作。在这个基础上，大家就可以著手制订每个年级的自律自学目标，并能明确提出超过自律自学能力的明确拒绝。JeG陈教授说道：根本没什么救世主，一切仅有靠自己，课题研究也是如此，专家的引导只是一个外在力量，最后还是必须参予课题研究的老师共同努力。因此，在课题研究中，一旦经常出现了问题，大家就要尝试方法，并且敢于尝试有所不同的方法，可以求教他人，可以从书中自学......最后构成一个合适的解决方案。
这样，课题研究就能坚实积极开展，高效积极开展。
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