老师们精心制作的PPT展出绘声绘色地描写骨干教师共享自己的教育经验严肃记录市实验幼儿园园长郝江玉评论家庭和幼儿园联合承担着教育的职责，家长工作的有效地积极开展既增进了家园合作，又使家长理解幼儿园里自学和生活的基本情况，紧密家园之间的联系、为家长获取互相交流的平台。1月7日-8日，郑州市实验幼儿园全体班主任，就本学期的班级家长工作及家长助教活动进行了专题性总结。
大班的班主任从活动之初的大力引领，重新组建队伍，打造出班级家长助教团队，必要指导，保证家长助教活动的质量两方面，总结了大班是如何利用非常丰富的家长教育资源，重新组建家长助教团队，加深了家长助教和孩子之间的距离，打造出幼儿园班级这个大家庭的凝聚力和荣誉感，创建信任与仁爱的班级氛围的方法。经过小班一年来家长助教的积极参与，到了中班，理解助教活动的重要性，唤起他们参予活动的兴趣沦为了中班班主任总结的焦点。
利用家长会时间，向家长对系统中班家长助教的情况，并由参予过家长助教的家长来总结、共享参予经验等形式，向家长传送家长助教的重要性，协助家长们认识到助教工作对幼儿的发展所起着的起到，更有其他家长积极参与是中班班主任的总结特色。小班班主任总结了小班孩子入园后，如何协助家长和孩子童年分离出来情绪期，通过一次次的集体家长会、小型家长会约谈，带入爱人的集体，联合联手，协助孩子提升孩子的生活自理能力，渐渐教导较好的自学品质。最后，郑州市实验幼儿园郝江玉园长为班主任对家长工作的热情和智慧回应认同与希望，并明确提出在新的自学不仅要之后作好家长工作，将家长助教活动常态化，让家长走出幼儿园，必要或间接参予孩子的一日生活，理解孩子的在园展现出及幼儿园工作的积极开展。
更加要有效地构建家园因应，做到孩子自学的关键期，唤起孩子的自学兴趣，联合培育孩子杰出的自学品质。从小事转行，从每天坚决师幼共计读书，亲子共读开始，让孩子爱上书籍，讨厌读者，教导较好的读者习惯，也幼小交会打下基础。家长助教工作的顺利积极开展，让家长有更加多的机会仔细观察孩子在集体中的言行举止，引领他们和教师一起自学从儿童的视角看儿童的茁壮，以儿童不愿拒绝接受的方式参予儿童茁壮，使家长沦为与幼儿教育的参与者、支持者、合作者，竖立幼儿园的专业品牌形象，把生活化课程深入开展，家园步调一致，推展学前教育的较慢发展，最后取得双赢的教育局面。
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