本文摘要：12月10日上午，全区一年级英语老师齐聚天府五小参与教研活动。hTa研讨活动分成课例展出和评课议课两个环节。在课例展出环节，天府五小的牟琴老师和华中附小的郭玉涵老师同课异构任教现场课，任教内容为外研版新标准小学英语教材一年级台湾出版《Module8Unit1Howmany?》。 hTa第一堂课由天府五小的牟琴老师任教。牟老师精妙的运用课文情境，通过一系列具备引导性、启发性的问题和活动，唤起学生的自学兴趣和传达性欲。hTahTahTa第二节课由华中所附小郭玉涵老师任教。

12月10日上午，全区一年级英语老师齐聚天府五小参与教研活动。hTa研讨活动分成课例展出和评课议课两个环节。在课例展出环节，天府五小的牟琴老师和华中附小的郭玉涵老师同课异构任教现场课，任教内容为外研版新标准小学英语教材一年级台湾出版《Module8Unit1Howmany?》。

hTa第一堂课由天府五小的牟琴老师任教。牟老师精妙的运用课文情境，通过一系列具备引导性、启发性的问题和活动，唤起学生的自学兴趣和传达性欲。hTahTahTa第二节课由华中所附小郭玉涵老师任教。

郭老师的课堂充满活力，在语音自学方面很精细，通过有所不同的活动，循循善诱，培育孩子语言运用能力，体现了老师对学生主体地位的认同。hTahTahTa两堂课的内容虽然完全相同，但两位老师具有有所不同的思路和观点，使同一节课的教学呈现有所不同的画面。

在说道课、议课环节，两位老师从教材、教法和学生等角度阐释了自己的课。参会老师对这两堂课传达了自己的观点，并明确提出了建设性的意见。

hTahTa展出课后，教研员商幼林老师对两节示范课给与了认同，老师们通过有所不同的活动，对孩子们展开多元性刺激，让孩子们更佳的记忆。针对教学设计，商老师对参培教师展开了现场指导，商老师认为，教师的教学设计应当用概括性和可操作性的语言，可以让任何一位老师获得教案就可以运用。商老师中肯的指导让参会的老师们有了深刻印象的领悟，唤起并调动了老师们优化教学设计的意识。

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