12月5日，美国富兰克林国际教育部高级培训师BrookeJudd女士一行6人造访成都市培华小学，在小小领导者的率领下，来宾们参观了充满著浓浓墨香的校园。其中，习惯树根给来宾留给了深刻印象，校习惯树根落落大方，办公室习惯树根小家碧玉，班级习惯树根千姿百态。一间间教室、一张张贴所画让大家看见了全体师生用心里和爱心营造的幸福环境。
小小领导者幸福热情的笑脸充份展现出了他们身后的校领导和老师们的高瞻远瞩和深谋远虑。就这样，自我领导力在培华校园里生根、幼苗、开花。RYoRYo7个习惯的教学也无所不在，课堂于是以悄悄发生变化。自我领导力带入到各个学科，自学氛围显得更加积极主动了，课堂教学显得更加有意思高效了，师生关系显得更加人与自然亲密了。
在这里，看见了自我领导力教育，正在转变着固有的思维和模式;在这里，亲眼了因为被老师和家长们确实看见、听见、坚信和回头的孩子们身上的那份热情和幸福。RYo一年来，学校在自我领导力教育体系带入中，从教师团队的发展与提高，传统课程的研发和实践中，营造了自我领导力寒冷大力的环境，苏醒师生的内源力，促成每一个学生在课堂中沦为主人，在课程中沦为设计者，在研学活动中沦为小小领导者，老师们也在赋能中感受到内在潜力，探寻培华所独特的育人方式，增进学生的核心素养落地。RYoRYoRYo教师持续学习组、校园文化创立组、家校协同合作组、学生实践中活动组的工作汇报让人感慨感受到，校长和老师都变为了孩子们身后的支持者和释放者，为获释每个人的卓越创造力、领导力精神而希望。而孩子们确实沦为了教育的主体、学校的主人。
RYoRYoRYoBrookeJudd女士针对学校积极开展的情况，专门为灯塔老师们做到了关于灯塔评估表的培训，探讨目标，用常态去促使七个习惯在培华小学的异化。培训过程中，老师们思想火花撞击、情感潮水涌动，从始至终都在高能量的状态中。
每一个话题的辩论、每一次角色的演练、每一个活动的积极开展，都出了老师们施展才华与获释创造力的机会。整场培训在讲师与老师、老师与老师之间共创、实践中，转变已悄悄再次发生。每个人都有独有的天赋才能，人人都是领导者，获释自己的创造力，沦为自己生命的主人和孩子们的榜样，正是老师们的初心和目标。
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